《告诉你真实的美国教育》的读后感3900字

《告诉你真实的美国教育》的读后感3900字：
文章的开篇分析了我们耳熟能详的关于美国教育的小故事，就是那个因为幼儿园的老师教了“0”这个字母，然后妈妈告老师剥夺了孩子的想象力，再然后幼儿园败诉的事件。作者从各个方面来分析这个故事的真伪，答案是：这是一个流传甚广的骗局。
事实是：美国的绝大多数幼儿园里，教孩子们认识字母，让孩子们在自己涂鸦的各种作品上歪歪扭扭地画下自己的名字，是幼儿早教的基本内容之一。作者还提到了：美国人对“早期教育”“成为终身阅读者”的重视，以及遍布美国城乡的发达又先进的图书馆系统。
文章最后总结：阅读为我们插上飞翔的翅膀，带我们穿越关山阻碍，去到我们现实中难以企及，而想象里可以抵达的任何地方，拓展无边的思想空间。
所谓诗和远方，是可以在阅读里得到的尽情体验。
想到杨绛先生在她文中也曾提到，世界上有太多的好书要去读，却没有那么多的时间去读完他们。那么美国在图书馆里设置的0到3岁的读书区就对应上了这句话的思维：可读的书很多，但时间有限，所以，读书从0岁开始。
文章后面也专门提到了美国图书馆的各种高、大、上，以及为刺激人们读书的各种创意，甚至国家还有专门的“阅读委员会”成立于1983年，专门研究阅读、研究导致美国社会阅读危机的原因及解决办法。

《告诉你真实的美国教育》的读后感3900字

俗话说“人从书里乖”。美国教育工作者不断强调一句话：“阅读不是自然获得的行为，而是需要*得的技术”。他们举国上下都在论阅读的重要，那么由这些人组成的国家，能“不乖”吗？
我曾盲人摸象地了解到美国是个不打压个性的国家，但从书中的举例里我感觉他们给孩子画的圈圈其实不大，甚至更小。美国更讲究品格的教育，包括文章后面提到的少儿法庭，更是凸显了他们规矩的深严。“先成人，后成材”，这和我们的教育理念不谋而合。再次证明：教育，不分国界。只是，他们好像比我们对孩子的要求更严格，也更多样——再次谋和“慈母多败儿”。教育，是相通的。
作者另辟一章讲了美国式的礼貌，我也没觉得这有什么了不得的。就我身边的很多年轻父母们，对孩子的礼貌教育，我觉得目前的很多家庭都做到了国际化。
只是文中提到的在一个教室看到的一段关于快乐的海报，我还回味了一会：
如果想要一个小时的快乐——去看电视
如果你想要一整天的快乐——去公园娱乐
如果你想要一生的快乐——到外面去帮助别人
慈、善，做慈善，美国从娃娃抓起，这一点强过我们很多。好在我们现在的小学也有了这类公益活动——儿子和丫头都分别参加过学校组织的“敬老、爱老”活动。只是初中后，学业太过繁重，学*太过紧张，也就不可能有后序了。读后感的写作技巧其实，儿子一直都是个善良有爱的孩子，不管是在小学时为身患白血病的同学捐款，还是初中后，类似的捐款，他都很积极。我喜欢也欣赏他身上善良的特质。
这个寒假，他倒是又报了一个类似的公益性质的帮扶活动，期待他参与后的分享。
“爱和感谢，不但要用说，还得用合适的行动表达出来，这是美国教育中最基本的品格教育内容”。和我年龄相仿的这一代，所受的几乎都是传统教育，很多人都停留在“爱你在心口难开”的束缚里。但我丫头她们这一代的孩子，基本都能很自如地用语言表达爱的程度了。
比如：上了一天学的丫头，因为某件事情的发生，会在放学后的第一时间扑过来告诉我，想死你啦！或者类似我爱你，我特别爱你，我非常非常地爱你等等类似煽情的语言。
能用语言表达爱，我觉得这就是一种进步：有爱为什么不说出来？一辈子很短，该爱的就得好好爱，放松地爱，自由地爱，多美好啊。愿你我都能进步一点点，勇敢一点点，挣脱一点点爱的束缚。
“美国的学校和家长都从小教导孩子，没有任何人是必须照顾你的，必须对你好的”。这个教育确实很好，从小就让孩子知道，没有谁欠你的，你想要的好，都得靠自己去努力争取。小到吃饭、穿衣，感谢父母的养育，大到成年后找工作面试，感谢别人花时间和精力面试你。文中特别提到的一点，于我很是有益：工作面试或者研究生面试离开后，随即寄上一张感谢卡或者电子邮件的感谢信，除了再次表示感谢，还可以表达自己对那份工作、那个岗位的位置或兴趣，这样有可能为自己争取到更好的机会——此种行为，会让面试官对你有加分，同等条件下，会优先考虑你。
特意留下这么一段，是想告诉儿子将来得注意这个：所有的面试完成后，记得附一张卡片或发一份电子邮件，可以为自己争取更好的机会。
我也从书里学到一个可以操作的“乖”了。开心。
作者用很多的文字和实例来说明关于作业、关于历史、关于人文、关于数学这些比较重要的科目的文化学*。泛泛地学，都很简单，但想学得有可以考入名校的分数，也是很有难度的。
考场上，学生是可以用学*工具的。比如考数学的时候，用计算器。他们的理念更能融入新时代的要求：教会学生使用计算器，不是教会他们使用一种工具这么简单，关键是培养一种能力，一种熟练操控技术系统，以求完美解决问题的能力。
他当时进入这所国际学校的目的，就是想考美国比较好的大学。了解后才知道自己和他们本土孩子的差距——从小的要求完全不一样。比如这种熟练操控技术系统的能力，就完全不具备。美国校内的书本和校外的动手是一起抓的，儿子想如愿以偿，就得用这最后不到三年的时间恶补多种类的课外活动，还有各种学术奖项的参与等。
他没就读这所国际学校之前，我的想法也和外界所传的一样：基本没有学*压力，至少可以保证早睡早起身体好。可事与愿违，第一天去这个学校就发现听不懂的问题（开学之前还上了两个月的针对性的口语课），还有美国课本打开就相当于天书一本，英语人文相当于我们国内的语文，要求读世界名著，原版……问题一大堆，怎么克服？如何赶上？夜以继日着往死里恶补，除此之外，再无捷径。
国际学校最让我开眼界的是，办事的速度和效率与国内是大大的不同——学校相关领导和老师各方面了解后，就儿子的特点，已经给他专门做了个文字型的升学计划，我看得是心里直打鼓：常规课程的选择以外，尽量多修AP课程；TOEFL分数110，SAT1分数1500，SAT2分数1600，对于SAT2的考试建议是数学2+物理/化学，均获满分800，共计1600，最晚完成时间2020.12；除此之外还得参加一系列的、我完全是闻所未闻的比赛，如AMC10、AMC12、VEX亚锦赛、VEX世锦赛等等等等；无论身处何时何地都得保持观察和探索的心，并具备独立思考的能力，在尝试解决问题的过程中，展现自己的一系列品质（领导力、科研与创新精神、社会责任感、合作精神、冒险精神等等），并最终取得一定的成果，造成一定范围的影响力，让世界变得更好，让自己变得更好……
以上均达标，才有一定的资格和那些同样优秀的美国高中生抢占名校资格。
不管是中国还是美国，想学好，想学有所成，付出非一二可言。
美国校园里最难禁的就是性、毒品和酒。尽管校园里各种很有针对性的早期教育，都令我大开眼界，但还是屡见不鲜——国家的大环境决定了。他们的孩子也一样会对学校和家长编瞎话，一样会考试作弊，学校也一样有“道高一尺魔高一丈”的烦恼，孩子们也一样的要面对“物竞天择适者生存”，老师们也一样压力山大，领导也一样有官方语言……
作者用专门的一个章节讲述，21岁前不能做什么？摘抄原文：至于不能做什么，二十一岁以前，除了偷鸡摸狗杀人越货之类的违法勾当。在美国，最不能做的就是喝酒。
文中用了“零容忍”。这一段和我儿子没啥关系，所以我也就当个故事来看了，有趣。
文中还用专门的章节写到了怪异却受人尊敬的罗兰博士；一个可以把所有女孩身上的优点，都集中在她一人身上的优秀的简妮，却得了一种奇怪的病，但她并没有放弃自己，相反她积极学*各种可以学到的知识、技能，也获得了很好的发展机会；还有就我这种普通人看不懂的美国女孩劳瑞亚；以及杰夫在去非洲前后的种种，特别是去非洲后发生在他身上的那些不该发生的事。
一个个不同性别，不同年龄，不同个性的人，发生的不一样的故事，我倒学到不少，比如：大学的老师教学，大致是怎么回事；美国的优秀学生得满足什么条件，可以做什么样的努力；“天道酬勤”四字，放到遥远的美国依然好使；资本主义国家上好的学校，更需要雄厚的经济做背景；无论是现在的我国，还是他国，都存在一定的社会分层现象；“害人之心不可有，防人之心不可无”，出门在外，更是得提高警惕……
不管是放羊放进斯坦福，还是富家子弟与名校（这篇单提小沃森的藤校之路），都让我一个感觉：常春藤，靠近你，不容易！进这些大学需要孩子本身的功底扎实，知识全面，肯吃苦，善钻研，当然还得脑子灵活，见多识广（不然那没有公式可套的面试，就得让你吓得大失水准）。
在美国，养几个男孩，特别是调皮捣蛋的年纪的时候，好像真的需要文中的“警察”来帮助。呵呵，开眼界的是，原来美国警察不是专门拘留体罚孩子的家长的，他们也会帮着家长给孩子们颜色看看，进而让孩子们更懂自我约束和自我管理。
因为孩子，三番五次和警察打过交道的、男孩妈妈的一段话让我深受触动:“我已经想通了，人的面子和名声都在上帝手里，我想上帝一定是太爱我家儿子了——别人干坏事，干多少次都不抓；可是，你看，我儿子一干，就让警察捉住了，狠狠地教训一通，给点苦头尝尝，免得他们以后干更多、更大的坏事”——换个角度看问题，你会有不一样的收获。
我们在生活中，也很容易让侥幸牵着鼻子走：比如赌博者，比如最后锒铛入狱者，还比如那些心比天高的人们，不都或多或少因为侥幸心理吗？我这人胆小，和孩子说得最多的还是老掉牙的那句：一步一个脚印。“所有命运馈赠的礼物，都暗中标好了价格”，这个才是我相信的。
借看书的眼看世界，以期增长见识，再认识自我的渺小，然后用谦虚、谨慎的态度，怀揣一颗感恩的心，行走在浩瀚的宇宙里。
能够看到一本好书，是一件很幸运的事，也是一件很幸福的事。愿你也能如此幸运、幸福。再次感谢孩子们的老师借我这本好