聚焦立体图形教学 深耕空间观念培养——远安县六年级小学数学线上集体备课教研活动

湖北日报客户端讯（通讯员陈梦婷、陈丽、曹鑫）为落实新课标理念，深耕小学数学核心素养培育，精准破解圆柱、圆锥单元教学重难点，切实提升全县六年级数学教师立体图形教学实效，5月12日下午，远安县开展以“以‘立体图形’教学为载体，培养学生空间观念”为主题的六年级数学线上集体备课教研活动。本次活动全县六年级全体数学教师齐聚线上，共研教学思路、共探育人路径、共促专业成长。

主备教师分享环节干货满满，多位骨干教师立足教学实际，从理论剖析、策略实操、错题研究等多维度深度分享教学经验。

振华小学孙老师围绕空间观念核心素养展开理论与课例剖析，精准解读新课标中空间观念的内涵要求，结合课堂实例讲解“面动成体、体与面转化”的教学关键点，细致梳理圆柱圆锥单元教材重难点与学情特点，为教师精准把握教学方向提供理论支撑。

振华小学陈老师聚焦教学难点突破，分享实物操作、动态课件演示、展开图辨析等多元教学方法，细致展示圆柱侧面积推导、圆锥体积验证的课堂教学设计，将抽象的立体图形知识转化为具象可操作的教学流程，为一线课堂提供可落地的实操策略。

振华小学程老师、花林小学郝老师立足学生学情，展示立体图形单元学生典型错题，归类剖析学生忽略高的对应关系、混淆表面积与体积、概念本质模糊等易错成因，分享分层练习、实践活动的设计思路，提出针对性练习优化方案，助力教师精准破解学生学习痛点。

在集体研讨交流环节，全体六年级数学教师围绕核心教学问题积极互动、畅所欲言。栖凤教联体车老师、李老师、鸣凤教联体陈老师结合自身课堂教学经验交流感悟、分享妙招，碰撞教学思维火花，凝聚教学育人共识。

最后，数学教研员曹校长对本次教研活动进行点评总结，他强调要区分空间观念培养与空间问题解决,空间观念培养重在让学生从数学角度认知空间,同时提出后续教学建议，鼓励教师将本次教研成果落地课堂，聚焦空间观念培育，优化立体图形单元教学。

教研之路，行则将至，研则致远。愿我们今后继续抱团成长、深耕课堂，以研促教、以教提质，不断优化课堂教学，助力学生核心素养稳步提升。

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