寓教于乐，重在践行—《从故事里学儿童技能教养法》读后感3000字

寓教于乐，重在践行—《从故事里学儿童技能教养法》读后感3000字：
关于儿童技能教养法的一些问答、让我对“儿童技能教养法”有了更深入的了解，从孩子的角度去看世界。有一句话是说，我们懂得这么多道理，依然过不好这一生。我们其实知道的东西很多，需要往根上去学，需要去践行。我们知道专注很重要，吃饭时吃饭，睡觉时睡觉，但依然晚上躺在床上玩手机，舍不得睡。更可况孩子她也不喜欢谈论她的问题，避免指责，帮助孩子学习技能并且让整个学习过程充满乐趣。
第二章节：再一次的分步介绍“儿童技能教养法”15步、通过尊重、信任，将主动权交给孩子，主动权在孩子手里，家长的角色是协助者和支持者。确定技能对自己的好处，以及对他人的好处，商定技能来确定合约，跟孩子达成一致。通过广而告之、寻找支持者、告诉大家孩子正在学习什么技能，有更多的人来支持和监督孩子的学习。联系技能、提醒技能。通过庆祝成功来进行嘉许，激发孩子的学习动力。
儿童技能教养法帮助不同年龄的儿童：
1、跟马桶“讨教”控制撒尿。很有意思的案例分析阿里尔德小朋友有尿裤子的毛病，老师富有创意的“倾听自己身体”的技能、并且可以“跟马桶聊一聊”的主意激发了孩子的兴趣，在享受这个新奇又好玩的游戏的同时，阿里尔德很快改掉了尿裤子的毛病。通这个案例分析告诉我们家长朋友们、对待孩子的问题可以通过游戏的方式灵活的运用‘儿童技能教养法’也可以收到意想不到的效果。

寓教于乐，重在践行—《从故事里学儿童技能教养法》读后感3000字

2、学会乖乖回家。看完这篇案例后，我觉得应该有很多孩子有类似的问题，磨蹭不肯合作，而有些家长的采取措施是强制执行必须合作。这篇故事充分利用了“儿童技能教养法”中的帮助孩子明白学会该技能的好处，我很喜欢老师的“停车场”方法，配合了孩子的“汽车技能”更有效的掌握了这项技能。
3、用“屎王”训练坐便盆。因为杰西是个自闭症儿童，他拒绝使用便盆。如何解决他的问题，首先把它看成是若干相关问题的一个集合。提醒自己凡事急不得，一定要一小步一小步的前行。再者联系杰西很喜欢的游戏角色，找到好的解决问题的途径。
4、再也不尿裤子，运用儿童技能教养法去帮助六岁的双包胎男孩之一（欧莱）克服尿裤子的问题。招募支持者（让孩子邀请一些人做他的支持者）在此案例中起到了至关重要的作用。
5、让狗狗闻一闻你。埃米尔一直都很怕狗，我也会经常对方若琳说类似的话：“你胆子真小，它不会咬你，没什么好怕的”是的，一点用都没有，她还是会害怕。因为怕所以需要勇气，那么案例中首先通过培养埃米尔“靠近狗”的勇气。再者告诉孩子如果不怕狗所能享受的欢乐时光。通过每天的练习控制着学习的进度，战胜了恐惧。
6、一个成为消防队长的男孩.一个很特殊的案例分析，杰克逊自闭症儿童，跟正常孩子相比我们所需要要付出更多，消防队员肯通过卡片游戏和杰克逊建立了很好的联结。四次的来访让他学习了“家庭防火专员”的技能并且建立起深度的信任和理解。获得徽章和证书也是对杰克逊的一种肯定，学校一次成功的演讲让杰克逊有机会把掌握的技能传授给其他人。
7、跟小妹妹做朋友、案例分析：贵石子经常跟妹妹打架。而由香的倾听和一系列的反问，让她知道了学习技能的好处，再通过角色扮演使这个方法更具有灵活性，得到家人及老师的支持，选择不同的歌曲做魔法宝贝来支持她的技能学习，把问题变成好玩的游戏。
8、驯服暴力。暴力行为我一直认为是受一个家庭的影响、难以控制的压抑情绪。八岁男孩首先需要学会的是如何去控制自己的愤怒，并保持冷静的技能，魔法宝贝给了他神奇的力量。每周的练习包括角色扮演，重点学会技能后的庆祝派对至关重要。
9、一次愉快的家访。介入一个家庭需要做的第一步，用什么样的办法来“破冰”努力建立联结。解决詹姆士的问题，开始的方式我很喜欢，找出他擅长什么？他有哪些强项？他最突出的优点等……肯定他了不起的成就。“学会一项新的行为”来“代替旧行为”。这些案例的分析更贴近我们的生活，希望从中能学习到更多的方法，收获更多的技能，以及让自己有足够的信心去尝试使用。
10、学习守时、仅仅使用了“招募支持者”，学校里的每个人，都对奥利学习新技能给予了积极的支持和夸赞，这是奥利学习的动力。所以针对不同的问题我们可以使用不同的技能方法，一对一的帮助孩子克服各种困难。
11、不再害怕假面具，对于孩子对做任何事情，我们家长都希望她能有足够的信心和勇气。这个案例就是讲述比雅对假面具和假发的病态恐惧。把“细碎的恐惧”转化为“惊人的勇气”。先去看假面具的图片，然后再去习惯戴上这些假面具。
12、一个孩子，三个技能，每个孩子的身上或多或少都会存在一些问题，有时候我们家长不知道该先解决哪个问题？学习哪个技能？那么先从比较简单的开始，增加了孩子的信心，孩子才会愿意去解决其它的问题。
13、学会好好地下楼梯，反复的去练习新技能，支持者的夸赞，对孩子来说是他学习新技能的信心。
14、改掉说脏话的坏习惯，强调“得体地讲话”的好处，避免被别人斥责，这样别人才更愿意跟你友好的相处。预防退步离不开坚持练习和别人的提醒。
15、克服对蜘蛛的恐惧，十岁女孩劳拉饱受蜘蛛恐惧症的折磨，因为恐惧蜘蛛所以无法上学校的自然科学的课，因为恐惧蜘蛛无法在夏天的时候去泳池游泳。那么如果学会“珍珠技能”所带来的好处呢？以上的问题都可以得到解决。以劳拉以前克服过何种恐惧，来借此增加她的信心和勇气。家人和朋友的支持加上劳拉自己的决心，帮助她解决了蜘蛛恐惧症。
16、把水当牛奶喝，这个案例和前面所述案例不同，奥利弗在姐姐萨拉的陪同下参加了心理培训课程，课程很特别，是让奥利弗通过教授其他人来学习技能的，似乎奥利弗才是专家，教大家如何去一点一点的去解决问题，学会新的技能。有点角色互换的感觉。
17、在家庭游戏中改善厌食症，先去解决一些轻微的问题，从而去影响孩子的内心。心理咨询师把儿童技能教养法灵活地运用于整个家庭，而且是通过游戏的方式来学习，整个家庭积极正向的氛围又回来了，享受着彼此的陪伴！女儿的厌食症奇迹般的改善。
18、儿童技能教养法和《古兰经》：如何通过运用儿童技能教养法和《古兰经》跟孩子们工作的一个经典案例，朴亚是一个总喜欢跟父母顶嘴，不是很听话的孩子。技能教养法的辅导员很善于抓住孩子的内心，每个孩子都希望在家里面能获得放松，感觉到幸福和开心，那么朴亚首先要学会“好男儿”的技能，才能明白这个技能所带来的好处。两项作业是朴亚学习这项技能的开始，“善待父母”（用荣耀的称谓称呼父母）、“选择一个英雄做自己的魔法朋友”、通过角色扮演以及支持者的监督和鼓励之下进行演练和执行。朴亚掌握了尊重父母的技能并且还可以通过儿童技能教养法辅导其他小朋友。再一次证明儿童技能教养法不仅可以对孩子产生正向的影响，也带动了孩子身边的整个氛围。
19、帮助离异家庭的孩子找回幸福感：运用儿童技能教养法帮助了萨拉重新找回了自信和幸福感。没有“归属感”，缺乏“沟通技能”。“三思再开口，生活更容易”这句话同时也在提醒着我们每一个人。通过帮助孩子学习自我控制，克服某些特殊的症状，找到困扰的根源，发展足够的技能，强化孩子内心的抗压能力。
20、学会跟老师好好相处、“状态线”的方法帮助杰特提升了自我察觉能力，根据孩子的表现来打分，从1分到10分，如何去做才能站到10分的位置上。这个过程让杰特的行为和自信心都得到了很大的改变。
21、培养耐心可以克服过渡活跃、再一次证明充分证明了学习新技能所带来的好处，魔法宝贝、支持者的重要性，以及学会技能该如何庆祝。细细品味每一个案例，要让自己有足够的信心去尝试这些方法，把这些原则谨记在心。
22、学习控制玩游戏的时间，当今社会很多青少年都沉迷于网络游戏，难以自控。那么我们如何通过儿童技能教养法来克服这类问题呢？“限制游戏的时间”我曾经也在女儿的身上采取过，不是让她立刻马上去停止手机游戏，而是去学习正确的做法，一点一滴的去学习去改变，去自我控制，任何技能的培养都是在有效的沟通下进行的。
23、在团体里运用儿童技能教养法，“懒虫子”和“工作蚁”。七个孩子无心学习，对学校的一切持消极态度。孩子们没有了学习的热情，老师们通过一个好玩的方式引入了儿童技能教养法，激活了孩子们的学习热情，每个孩子都毫不犹豫地表示愿意，好的开始是成功的一半。案例中的两次庆祝会在整个技能培养中给孩子们带来了更多的鼓励。
24、一所荷兰小学、整个学习纪律、学习氛围都很差、在整个小学去运用儿童技能教养法，学习“慢慢而安静地进出学校”这一技能所带来的好处，已及技能学会后的集体庆祝会是每个孩子最喜欢的，因此也得到了更多学生的积极响应。
25、一起学习新技能、又是一个团队案例的分析，这里五个孩子更注重通过彼此的互相支持来完成技能学习。支持者的鼓励，每天的练习，角色的扮演，有趣的活动，让孩子很“享受”。儿童技能教养法的特殊性就体现在让孩子感到有愉悦并有回报。五个孩子的正向变化也给他们的家庭带来了正向的变化。整本书接近尾声了，在阅读每一个案例后我都深知儿童技能教养法15个步骤中的每一步的重要性，实施儿童技能教养法的关键点、需要自己去反复的思考和学习，能更好的灵活使用儿童技能教养法，学会用尊重、合作的及富有创意的方式跟孩子们一起学习。孩子不喜欢谈论她的问题，就犹如我们大人不喜欢别人评判你的问题一样，但、如果是把孩子的问题看成是缺乏技巧而已，鼓励孩子去克服自身问题，获取她们需要的技能，并且在学习技能后会让孩子感到愉悦带来各种好处，孩子也是乐于接受的。作者：陶桂林
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