《让家庭教育回归生活》读书笔记3000字范文

《让家庭教育回归生活》读书笔记3000字范文：
以前，只知道新东方是教英语的，也培训挖掘机司机，一直不知道他们还研究家庭教育。读了《让家庭教育回归生活》一书，才知道他们的家庭教育高峰论坛已经举行了十届。我手里这本是第十届的论坛实录，同事参加活动抽的奖品。
因为对其中的一些内容颇为认同，也印证了自己的疑惑，于是摘抄下来，与大家分享。
1.何庆《当代家庭生活哲学的思考》
向善教育：0-12岁。通过培养孩子的劳动能力，鼓励他们在现实生活中尝试承担责任，进行生命体验。是培养孩子反哺能力的第一阶段。
择善教育：13-15岁。巩固家庭成员之间的相互理解与支持，当我们步入中年时，将我们的孩子培养成为我们生命体验进程中可信赖的帮手。
至善教育：16-18岁。培养孩子的社会化事业属性，鼓励其在现实生活中勇于承担人生无穷的责任和义务。发展家庭成员之间的相互理解与支持，即当我们步入老年时，将我们的孩子培养成我们生命实践进程中可信赖的依靠。

《让家庭教育回归生活》读书笔记3000字范文

2.龙迪《重建家庭生活，滋养身心健康》
生活是一系列日常行动，不是情绪，不是想法，而是一种综合的行动。如果身心安顿，平和喜悦，那么这样的一系列行动就是较好的生活。如果不仅自己身心安顿，当跟家人交谈，为家人做事时，对方也感到身心安顿，而且对方的反馈行动和语言又让自己身心安顿，那才是真正的好生活。
一个重要的基本生存条件就是安全感。
如果一个人能够得到保护，感受到被照顾、被安抚，他就会觉得自己可以活下来，在这个世界上是有人可以信任的，在他有困难的时候是可以依靠别人的帮助的，那么他的身心耐受力就会越来越强。
当他内心恐惧时，就会逃跑、反抗。如果逃不了，反抗不了，他就会产生无助和无望的感觉，无力保护自己，无法调节情绪。一个人如果平日的生活都是不安全的，那么他就会过度启动生存的行动系统，产生心理创伤，这样就很难适应日常生活。
在孩子情绪波动太高的时候帮他降下来一点，在他没有能量的时候让他运动一下，重获能量。
3.高峰对话
“我也不愿意这样惩罚你，但这是我们共同制定的规矩，不论是谁犯了错都要接受惩罚，至于你的沮丧，被罚的挫败感，以及你对此表现出的愤怒或者其他反应，我都接受。”
与其给孩子设定诸多家长自己心里成功的标准，不如潜移默化地影响他。
中国人一天到晚想要出人头地，把生存复杂化了。
道理都懂，但无力改变自己的行为，因为习惯使然。
对孩子更加宽容，让他形成自己的人格，而不是把我们成长过程中积淀下来的焦虑转移到他身上。这种转移是最可怕的。
让孩子保持对于未来和生命的热情。
家长最重要的责任，就是给孩子创造一个平和、安定的成长环境，这涉及家长的自我修养，对孩子的要求是否合理，有没有时间陪伴孩子成长，有没有能力用自己的品格去影响孩子。
4.崔玉涛《与家人一起养育身心健康的孩子》
在日常养育过程中，家长易犯的错误：特殊待遇、过分关注、言行不一、推迟入园、用他人吓唬、包办代替、遇事慌乱、剥夺独立权、害怕哭闹、当面袒护。
5.谢刚《家庭因素对孩子心理健康的影响》
如果人生真的有起跑线，那么孩子的起跑线就是他和父母之间的关系。归属感、成就感和自主感是孩子最基本的心理需求，这些因素会直接影响孩子未来潜能的发挥。格列佛游记读后感1000字孩子犯错或者失败的时候，父母的态度决定了孩子能否从这件事情中吸取教训。如果父母发火了，孩子就会想着怎样争辩，怎样反抗，这样目标就被转移了，焦点变成了父母跟孩子的冲突，那么孩子就错过了在错误中学习的机会。
为将来的成长而学习，还是为过去的错误而惩罚？
家长的痛苦，往往来自于担负了太多本应由孩子自己承担的责任，孩子没有了自主感，也就学不会为自己的行为负责。
6.闫拓时《家庭教育需要来自传统的精神滋养》
家长过多帮助孩子，就剥夺了他在父母面前展示能力、赢得欣赏、展示孝心的机会。
7.圆桌讨论
一定要让孩子看到父母怎样生活，观察父母如何为人处世，孩子看在眼里，记在心里。很多做人做事的道理，需要父母在日常生活中潜移默化地传给孩子。
孩子12岁之后，父母的尊重是黄金。
每个孩子都有自己的特点，我们需要因人因事地尊重孩子。例如，当孩子遇到难题时，父母应该问：“你是没有好好学，还是下了功夫但还是不懂？”如果孩子的回答是后面一种，父母就要问：“那你喜欢什么？”
在孩子的青春期阶段，最重要的是教会孩子为人处世，让他能做到待人接物得体周到，充满善意。智力是天生的，技能是后天培养的。如果父母发现孩子在智力方面并没有突出的天赋，那么不如在技能方面多加培养。天无绝人之路，没有必要把家庭变成学校，但父母是老师这个职责是不变的。
8.嘉宾专访
放下焦虑，建立对孩子的恰当期望。
在忙也要调整时间，增加更多家庭时光。
什么都想得到的背后，可能是父母的虚荣。
让孩子做自己喜爱的事情，往往会走得更长久。
我不是学霸，为什么非得让孩子成为学霸呢？
坚守教育的初心，让孩子用健康的心智探索世界。
孩子应该有一种求知的欲望，要有好奇心，要有同情心、同理心，要有交流的能力；在生活中要有公民的参与感，要以合格公民的姿态参与到这个世界发展的过程当中，并推动社会的进步。
家庭教育要回归生活，好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。一个孩子如果不做家务，不会做饭，不会自理，是很难拥有幸福人生的。
家庭教育的第一步，是家长要教孩子学会思考。学会思考是孩子一辈子的事，需要一辈子的努力。
告诉孩子要以合理的方式表达自己的需求，要学会沟通。
教孩子抵制诱惑，克服自己的冲动。
得到某些东西可能需要等待，而且等待的过程还要表现良好。
在社会生活中，很多事情不能立刻实现，没有耐心的人也做不成大事，等待是非常重要的品质。
我们目前的教育中，最主要的问题是知识教育过度，生命教育和生活教育极度缺乏。
如果对孩子用手机和上网限制太多，他们很难跟上科技的发展。
父亲需要陪伴妻子、孩子一起做家务，一起读书，一起聊天。
现代社会经济发展飞速，但是能用钱解决的问题越来越少，用钱解决不了的问题越来越多。
从小学到大学，我们真正获得的，是对待知识的态度、科学的学习方式，以及全面而理性的自我认知。在学习过程中，我们学会了积极应对问题，尽力克服困难，坚持学习的态度，这个态度是陪伴我们终生的宝贵财富。
由于此前被父母干预得太多，孩子长大后已经无法独立思考。
有时候孩子看起来在做“闲事”，其实也是在学习，让孩子多做一些这样的“闲事”，对他的成长会有很大的帮助。
现在学校教育的重心是知识教育，但是如果想在未来更具有竞争力，孩子还需要学会如何面对失败，需要具有创新精神和创造力等。
曾国藩曾经说过，一个孩子教育得好不好主要看三个方面：谁不睡懒觉、读不读书、做不做家务。
PS：几位演讲人的书或者其他演讲值得找来读读看看。
1.龙迪（中国科学院心理研究所教授、保护儿童及家庭研究服务中心主任）
2.劳伦斯·科恩（美国临床心理学家、儿童游戏治疗师）
3.谢刚（美国加州弗里曼特市联合校区学校心理学家、学校心理学博士）
4.孙云晓（中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家）
5.李玫瑾（中国人民公安大学心理学教授）

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