以“微论坛”激活干部教育“大动能”

近年来，中共远安县委党校将“课后微论坛”作为干部教育培训的创新载体，通过搭建学员自主展示、互动研讨的平台，实现了从“单向灌输”到“双向赋能”的教学改革突破。这一实践不仅呼应了新时代干部教育培训提质增效的要求，更成为基层党校探索教学模式创新的生动样本。

一、破题：角色重构，从“被动学”到“主动讲”

中共远安县委党校的“课后微论坛”突破传统课堂局限，利用课后碎片化时间，鼓励学员结合岗位实践、专业特长或热点议题自主选题。如2025年全县年轻干部综合能力提升班有学员以社区矫正人员管理为切入点，通过真实案件解剖强化法治思维；另有学员围绕电信诈骗，向大家科普如何防骗。这种“学员即教员”的翻转课堂模式，倒逼参与者深化理论储备与实践反思，实现了从被动接受者向主动输出者的身份转变。正如学员反馈所言：“15分钟的分享需要10年工作积累”，充分激活了干部的内生学*动力。

二、创新场景再造，多维融合破壁垒

该模式的成功在于构建了“三个结合”的教学生态，一是理论与实践的深度连接。学员既解读政策理论，又剖析基层治理案例，推动抽象概念具象化。二是跨领域知识交融。来自司法、公安、水利等不同系统的学员，通过“微论坛”打破行业壁垒，拓宽了干部全局视野。三是情感与价值的共鸣传递。通过交流听课感悟、介绍工作日常等形式，将党性教育融入日常工作，增强理论传播感染力，这种多元融合使党性教育既接“天线”又接“地气”。

三、赋能动力激活，内生驱动促跃升

“课后微论坛”不仅是一种教学模式的创新，更是一种教育理念的升华。通过这一活动，中共远安县委党校成功将干部教育培训从单纯的知识传授转向能力培养和价值引领，为干部的成长和发展注入了强劲动力。“课后微论坛”通过“以讲促学、以讲促思”的方式，倒逼干部深化理论学*、强化实践反思。在准备分享的过程中，干部们需要整合自身经验、查阅相关资料、提炼核心观点，这一过程本身就是一次全方位的能力提升。年轻干部通过参与课后微论坛，不仅锻炼了逻辑思维和表达能力，还增强了问题导向意识和创新能力。

“课后微论坛”虽冠以“微”字，却蕴含着干部教育模式变革的“大智慧”。这一模式不仅让理论课堂“活”起来，更让干部能力“强”起来、经验资源“聚”起来。它印证了新时代干部教育的一条铁律：唯有打破“填鸭式”教学的窠臼，让学员从“听讲人”变为“主讲人”，才能激活干部队伍“学用相长”的深层动能。

转自：湖北日报客户端（黄乘云、杨先睿）

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