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湖北日报客户端讯(通讯员马世委、刘婕)暑假来临,“孩子去哪儿”成为许多家庭的难题。在湖北省远安县,一项坚守15载的民生工程,持续精准地化解着这一困扰——从2010年茅坪场村首创村级“阳光家园”,到全县推广多年的“爱心托管班”,一颗为解决留守儿童“看护难”播下的种子,已成长为荫蔽万千孩童、解忧万千家庭的民生大树。2025年暑期,远安县46个托管点位、248名志愿者齐发力,让“托管难”变“放心托”。 儿童托管:从“看护空白”到“成长沃土” 
早晨八点半,东庄坪社区的托管教室里准时响起孩子们的读书声。在这里,孩子们不仅能完成暑期作业,还能参与丰富多彩的素质拓展课程。 
“我最喜欢上绘画课!老师教我们画家乡山水,还给我们讲了嫘祖养蚕的故事。”7岁的李刘梓琪兴奋地展示着手绘纸扇上的家乡山水,这源于托管班今年特别设计的“七彩远安”传统文化课程,将嫘祖镇“桑蚕文明”、茅坪场镇“瓦仓起义”等远安文化融入教学,让孩子们在课程中感受家乡文化魅力。 在茅坪场镇茅坪场村托管点,武汉工程大学志愿者龙东扬正引导孩子们表达情感。“很多留守儿童不善于倾诉,我们需要用专业方法打开他们的心扉。”作为心理学专业学生,龙东扬和同学们设计了心理辅导系列课程,填补了乡村儿童情感教育的空白。 为确保托管质量,保证托管点位孩子安全。各托管点均建立了严格的安全管理制度,其中村(社区)托管点位,实行双值班制度,社区干部和志愿者每日共同负责体温监测与出入登记。同时,远安县还组织公安、教育、消防等多家单位,对全县115名点位负责人及志愿者开展了防溺水、急救等专题培训,全方位筑牢安全防线。 志愿力量:从“青春实践”到“双向奔赴” 
远安县一直积极与华中科技大学、华中师范大学等高校支援团队合作。“十年接力,我们不仅是参与者,更是心火精神的传承者。”华中师范大学心火支教团远安队代表刘伊玲在“爱心托管班”启动仪式上感慨。这支与远安结缘十年的支教团,累计派出数百名志愿者,是远安托管模式从稚嫩走向成熟的见证者。 胡艳玲,这位曾经的旧县镇徐家庄村2011年托管班学生,如今已是该村的党支部委员。从当年的“受助者”,成长为如今的“服务者”,她正积极为基层治理和村居发展贡献着青春力量。胡艳玲说道:“当年‘阳光家园’在我心里种下‘爱’的种子,如今我要把这份‘温暖’与‘希望’加倍传递给家乡的孩子。” 她的成长轨迹,正是远安托管服务成效的生动缩影。 为最大化激发志愿力量,远安县邀请志愿者们成为“诗画远安”青春推介官,免费向所有参与“爱心托管班”的高校学子开放县内多家知名景区,让志愿者深度体验远安好山好水好风光,同时开展“青年学子看远安发展”等座谈调研活动,将志愿者的青春智慧深度融入基层治理,为远安发展贡献“金点子”。 “这段经历不仅让我践行了‘用心火照亮远方’的初心,也让我深刻领略了远安的山水人文之美,实现了个人成长与服务社会的‘双向奔赴’。”志愿者谢鑫瑶说。 家庭减负:从“后顾之忧”到“安心托付” 
下午5点,广宜服饰公司的托管教室内,6岁的赵艺菲正学着剪纸等待母亲下班。“以前暑假不是请假,就是让孩子一个人在家里,现在好了,孩子能在厂区学习,中午还能一起吃饭,真是放心又安心。”员工张显丽的感慨,道出了广宜服饰公司50余名产业工人的心声。 “爱心托管班”不仅惠及乡村和企业,也精准覆盖了县城居民的需求。“双职工”家庭同样面临着孩子“看护难”的问题,为解决这一问题,县综治中心、县卫健局各托管点的看护时间与干部职工工作时间无缝衔接。同时,青年夜校创新推出“亲子共学”模式,在授课时段开设“爱心托管班”,家长上课时孩子由专人照看,有效填补远安夜间免费托管服务空白。 远安县卫健局陈玮玮感慨道:“现在是上班、学习、带娃三不误,再也不用为孩子在家没人管而焦虑了!往年暑假光培训费就要花掉大半个月工资,现在免费学,内容还更丰富,太省心了!”远安县46个托管点如星火般遍布在全县各处,多领域、差异化地满足不同家庭需求。 十五年坚守:从“民生小事”到“治理新篇” 远安县从“阳光家园”破土萌芽,到“爱心托管班”枝繁叶茂;从最初的村级试点探索,到现在全省十大民生项目。十五年间,远安县作为项目发源地,累计开办托管班300余个,招募大学生志愿者超2000名,惠及城乡儿童超万人次。 

今年,在远安县委、县政府的高度重视与坚强领导下,该项目由县级财政资金全额兜底保障,不仅全力护航少年儿童平稳度假,更致力于推动项目在远安实现服务范围更广、品质更优、时间更长,将该项目提升至新的高度。 “这项暖心工程不仅是以民生‘小托管’撬动基层‘大治理’的创新实践,更是‘党建引领+高校赋能+部门协同+村居落地’多元共治格局的生动体现。”中共远安县委社会工作部副部长赵长亮表示。 当孩子们在画纸上描绘家乡,当“胡艳玲”们完成从“受助者”到“施助者”的温暖轮回,远安用十五年证明,聚焦民生的温度,解决群众的困难,正是提升基层治理效能、绘就人民和谐幸福图景的根本路径。 |