远安县洋坪镇桃湾幼儿园：爸爸妈妈故事会

小耳朵竖起来，故事大王来啦！

桃湾幼儿园爸爸妈妈故事会开讲啦~

一起来听故事啦！

远安县洋坪镇桃湾幼儿园：携爱同行 拥抱阳光

昊昊转入我班已两周，期间始终未曾主动开口说话，就餐时也不会自主入座，呼喊他无言语回应，总独自沉浸在玩具世界里。即便将他拉回座位，他吃几口便会再次离开去玩玩具。起初，老师们都以为是新环境让他难以适应，可随着时间推移，我渐渐察觉，昊昊的情况远比预想中复杂。

一、特殊的“小天使”

通过一段时间的细致观察的家长反馈，我梳理出昊昊当前存在的核心问题，具体表现如下：

1. 视觉互动缺失，不愿与人对视，与老师对话无主动言语回应，仅偶尔能说出简单词语；

2. 兴趣单一且固化，仅沉迷玩具，对其他事物毫无兴致，不会主动与同伴交往互动；

3. 生活习惯欠佳，用餐时习惯用手抓饭，存在挑食情况，且就餐过程中易中途离席；

4. 听觉回应薄弱，虽具备听力，却常对他人话语充耳不闻，难以主动接收外界指令；

5. 行为自控力不足，无法安稳落座，无主动如厕意识，需老师反复催促才会配合。

入园初期，家长多次通过线上沟通询问昊昊近况，从交流中能清晰感知家长的担忧与急切：3月初家长询问昊昊在校交流、互动情况，彼时他不会主动交流，仅被动回应或点头摇头，需老师引导才会自主就餐，不愿参与沙池活动；3月中旬沟通时，昊昊已有小幅进步，就餐、进食点心、玩玩具时能安静落座，但其余时段仍坐不住，能听懂基本指令却需反复拉扯提醒，对集体活动参与度极低，唯有玩具能吸引其注意力；4月初家长反馈座位调整效果不佳，此时昊昊话量增多，能简单回应问题，性格也更开朗爱笑，已逐步卸下部分心理防备。

二、用爱搭建成长港湾

教育本就非一蹴而就之事，对特殊幼儿而言，更需长期耐心浇灌。作为教师，核心是为幼儿赋能，首要任务是建立和谐稳定的师生关系，获取昊昊的信任——唯有赢得他情感上的依赖，后续教育引导才能有效落地。在获得家长认可与信任后，我牵头组织班级教师针对昊昊的情况开展专项教研，制定并落实了系列干预措施。

（一）耐心引导，循序渐进促成长

要让昊昊接纳教师，必先建立良好的情感联结，亲和力便是关键纽带。日常相处中，我始终以微笑相待，用舒缓温和的语气与他沟通，消除他的陌生感与戒备心；主动贴近他的兴趣，借助他最喜爱的玩具搭建互动桥梁，在玩耍中融入简单指令，比如要求他安坐吃完饭后可获得额外玩玩具的时间，完成任务后及时给予正向反馈，强化他的正确行为。

面对昊昊难以安坐、无法参与集体表演的问题，我始终坚守教育初心，不轻易放弃。教育需奖惩适度，既要用包容与鼓励接纳他的不足，也要在他违背规则时适当约束——若无法做到安静落座参与活动，便暂时收走玩具作为提醒。经过反复训练，昊昊逐渐愿意尝试参与集体活动，即便动作不协调、节奏滞后，我也会用拥抱与夸赞给予肯定，帮他积累成长动力。

（二）家园同心，携手助力共前行

家庭教育是幼儿成长的重要支撑，长期缺乏陪伴与互动，极易让幼儿封闭自我，昊昊的情况便是典型例证。为深入了解问题根源，我走进昊昊的家庭，知晓了他背后的特殊经历：昊昊8个月时确诊癫痫，需长期服药，一年前又被诊断为自闭症，经过一年康复治疗收效甚微；父亲常年在外务工，家中还有情况稍好的哥哥，双重压力让母亲焦虑不已。

家访中，我向昊昊母亲分享了他在幼儿园的进步瞬间，母亲深感惊讶，也坚定了让孩子融入集体的想法。结合昊昊的情况，我为家长提供了针对性的家庭训练指南：一是每日抽时间开展专注力训练，如共读认知卡片，要求昊昊主动跟读；二是每周至少1次生活自理能力训练，从整理玩具、衣物等小事入手；三是每日睡前用5分钟讲简单小故事，逐步提升专注力，且所有训练需以“安坐专注”为前提，哪怕仅坚持1分钟也值得肯定。

这份家校共识让教育更有力量，昊昊母亲毅然决定成为全职妈妈，全力陪伴孩子度过特殊阶段。此后，她每日关注班级动态，及时同步昊昊在家表现，坚持陪他玩游戏、读故事，认真落实训练计划，用心夸赞每一点小进步，全力帮昊昊建立自信。月初沟通时，昊昊已能做到不哭不闹、主动与师生交流，格外喜爱户外游戏，但仍存在自理能力薄弱、专注力不足、难以遵守集体规则等问题，家校双方也明确了后续需重点突破的方向。

三、微光汇聚，静待花开有回响

从未想过一次家访能带来如此明显的改变，昊昊逐渐敞开心扉，入园时会主动走到我身边牵手问好；游戏中，在我主动靠近陪伴参与后，他也慢慢学会融入集体，不再独自游离。

更令人惊喜的是更令人惊喜的是，昊昊主动报名参与了班级“生活能力大比拼”活动。家长看到活动动态后，仍略带焦虑地表示孩子表现不够出色，但在我看来，对特殊幼儿的教育，本就藏在日常细微之处，进步不分大小。此次折衣服比赛中，昊昊虽未按标准完成动作，仅简单整理便离开，却已是突破自我的重要一步。对他而言，每一次尝试、每一点改变都值得被肯定，唯有不断让他感受成功的喜悦，才能逐步激发他的兴趣与专注力。

养育特殊儿童如同一场漫长的马拉松，考验着耐心、毅力与爱心。昊昊在发育各方面均落后于正常幼儿，后续我会持续学习特殊儿童教育专业知识，结合他的实际需求调整教育方法，用更多耐心与爱心，为他营造温暖包容的成长环境。每个孩子都是独一无二的小花，只要家校携手给予足够的阳光与雨露，终能静待他绽放属于自己的芬芳。（远安县洋坪镇桃湾幼儿园 罗瑛）

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