转：好家长学习，差家长唠叨

好家长学*，差家长唠叨　　鲁迅说过一句名言，我哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在读书上了。套用这句名言，好家长哪里有什么秘诀，他只是把别的家长唠叨的时间用在学*上了。

　　 少了唠叨，孩子反而进步了

　　前不久，有位张姓家长给我留言说：最近他经常上网学*，关注孩子的时间少了，没想到孩子做作业速度快了，正确率高了，自觉性也提高了。仔细分析原因， 原来他没有时间去紧盯孩子，也就少了很多唠叨，不再埋怨孩子慢，不再给他加任务，孩子做完了作业自己检查，不会的自己查课本，而他只管在作业本上签个字。 虽然他以前也要求孩子自己检查作业，但他总担心孩子出错，于是每次都是亲自上阵，结果反而导致了孩子的依赖思想。现在他彻底解放出来了，与儿子的关系似乎 也融洽多了。

　　 好家长学*，差家长唠叨

　　一个好家长和差家长的区别就在于：好家长学*，差家长唠叨。

　　一个好家长，发现孩子出现了问题，就会积极去学*，想办法找出孩子出现这种问题的根源是什么，发现了问题之后，再对症下药地去解决问题。

　　一个差家长，发现孩子出现了问题，不是去学*，探求问题背后的真实原因。而是一味地唠叨，希望通过唠叨让孩子自己能够把问题解决。

　　后一种家长，一个口头禅就是“我的孩子自觉性差”。可是他们不知道，孩子的自觉性成长是需要几个阶段的，孩子的主动性是需要通过激发他们的兴趣去调动的，只有寻找适合孩子心理、生理特点的学*方法，才能从根本上解决问题。

　　如果不懂得去学*这些，只是在那里一味抱怨孩子“不自觉”、“马虎”、“粗心”，每天唠唠叨叨，把家里的气氛弄得紧张兮兮，孩子的压力也大，生怕出错被家长骂，战战兢兢，谨小慎微之下，效率反而更低。

　　我希望每个家长都能够像这位家长一样从小圈子走出来，转变一种思维方式，即：看到孩子的问题，首先去想“我应该想什么办法帮助孩子解决这个问题”，而不是去想“孩子为什么自觉性这么差，看来今天又得好好说说他了。”

学*了！

学*了！

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