家长不满意，不愿意，也无能为力！

家乡高中教育扎实稳进，小学课外教育却是乱象重重。

以前说学校教师是辛勤的园丁，现在部分公办教师赚钱赚的成为辛勤的老板，我们的教育一旦和经济发生关系，老师变成了老板，学生成了学徒，家长就变成自动取款机。远安县课外教育与托管情况也是乱象重重，主要表现在以下方面，请各位家长慎重选择，不要为您的孩子带来后苦之忧，更不要担心孩子在学校会享受不公平教育。

一、公办教师开始课外辅导班或者利用亲戚关系大肆宣传开设托教班， 其行为违反了《义务教育法》及教育部《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》等相关方面的规定。严重扰乱了义务教育正常教学秩序。主要表现在以下方面：

  1、教师利用体育、音乐、美术课或午休时间，或放学留校，提前为缴费的学生进行家庭作业作业辅导，取消了学生的素质、体质教育课堂，何谈综合素质教育？何谈师德教风？

质疑点：学生德智体美音综合素质课堂，是培养学生德商与情商的重要课堂，如果这些课堂没了，你孩子每次考试都是一百分又有何用？因为这个社会，人成功的因素主要取决于情商、德商，不取决于智商。往往家长也只重视了学生的智商培养。

  2、公办教师在外租房开设辅导托教班，大部分招收的是自己班上的学生。

质疑点：可能教师的课堂效率低下，后进生太多，需要开设辅导班；可能家长处于长期无奈，不得不把孩子送去补*；或者家长承担的家庭作业辅导任务，可能比教师课堂作业内容还多。或者家长接到的教师电话太多，不想再被打扰，交到老师那里，不用为接电话紧张。更加质疑的是家长，小孩为什么课堂就听不懂，没掌握知识点，课后家长还要送去老师那里参加课外补*呢？设想：你的病医生没医治好？为什么你还去找这个医生看同样的病呢？再设想：你是教学高手，班级个个学生成绩优秀，不需要补*，期末优秀，拿着那点微不足道的奖金。比一比那些差班，拿着每月大几千甚至上万的补*费，你心里是什么滋味。义务教育教师有义务提高学生成绩，免费补*是师德高尚，值得发扬；收费补*不得不让人怀疑学校的课堂是不是出了问题，是不是高效课堂延生成了课外课堂？   

  3、更不解的是个别教师开设辅导班，又拒收班级后进生进行课外辅导，只招收成绩比较好的学生，家长敢怒而不敢言。

质疑点：成绩差的学生不更需要补*吗？不是更需要老师的帮助吗？

  4、长假期间，利用学校内部资源（教师、空调、课桌椅、琴房、画室等），内部收费招生，开展所谓的特长培训班。

质疑点：是谁批准长假期间在校开展收费特长培训？谁来监管？是哪个部门收费？这个培训有多大效果？

二、个别公办教师对家长的非正常心态，非正确引导，导致家长对管理规范的课外托教机构种种误解。表现在以下方面：

1、统计班级家庭作业学生辅导去向，此项工作不明白是否是正常的教学任务，有何用途？

质疑：难道是学校统一安排的一项调查工作？还是私自调查，另有企图？

2、在班级公开告知学生，不要到课外辅导机构，然后危言耸听的话特别多，难道其它的课外教育机构就把您班上的孩子教育成了傻子？

质疑：教师为什么不摆正心态，多一个课外教育，有可能就会改变您班上一个后进生，或者就改掉了您班某一个学生的坏*惯。

       3、教师在学校课堂公开向学生散发课外辅导小卡片。

家长质疑：我该不该去老师那里报个名呢？不去，我的孩子会不会在课堂不被老师重视呢？其它课外教育机构质疑：这个公办教师是什么背景呢？敢这样大张旗鼓搞自己的辅导宣传？

教育即服务，民办学校教师必须把学生、家长都当做自己的服务对象，教师的服务质量关系到教师的绩效考核（也就是工资的高低），家长朋友不必担心孩子会享受学校不公平教育，教师会主动给您的小孩补*课堂没听懂的内容。只要家长不纵容优待教育和不公平教育，敢于与不公平维权，敢取证、敢反映问题，教风自然会好，孩子的学风也就好了。试想：你知道这位家长送了老师两瓶酒，你也要想办法送老师两条烟，这个孩子在老师的辅导班缴了费，你也去缴费，孩子去不去都无所谓。家长如果这样纵容了教育恶性循环，最终受害者是您的孩子。

启越教育敢干实事，敢说实话，敢接受各位家长的考评，坚持不懈按照我们的服务理念走下去，坚决不怕造谣生非，更不怕危言耸听，我相信会最终会赢得家乡人的信赖和社会的好评。

友情顶帖，非诚勿扰！

现在这种乱象只有县领导班子和教育局出面才能解决，光靠老百姓是不行的。

都向钱看~~·

希望有关部门管一管这些乱收费的现象，不要把教育变成赚钱的工具！

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哎，对教育事业失望得很呐