方寸里自有乾坤——《从故事里学儿童技能教养法》读后感3500字

方寸里自有乾坤——《从故事里学儿童技能教养法》读后感3500字：
第一章介绍了儿童技能教养法发展的背景，包括激励该方法生成的源头，以及他的形成历史。
第二章概述了儿童技能教养法的15个步骤，并提供实例来阐述该方法的具体使用。
通过上一本书《儿童技能教养法》详细的介绍，我们对该方法有了全面的了解，本书的第二章帮我们又紧凑的梳理了一遍，复习了流程，更利于我们灵活运用。
把要学习的技能列个清单，由简到难的安排我们要学的技能；尽量引导孩子，让他自己提出要学的技能，这样更有积极性；和孩子一起探索学习技能的好处，有期待才会更努力；让孩子做最擅长的事:给技能起名字；选择技能的魔法宝贝；招募支持者，有支持者的鼓励和提醒很重要；遇到阻碍和挫折的时候，给他支持和信心；策划庆祝增加期待和动力；预见技能的样子；征求孩子的意见广而告之；反复练习技能，熟练掌握；时刻提醒，巩固技能；庆功感恩会；传授技能，扩散出去的同时提升信心；循环下一个技能。
第三章由一系列故事组成，描述了儿童技能教养法在一对一的案例中如何帮助孩子克服各种问题，所提供的是按照孩子年龄从小到大的顺序。
跟马桶“讨教”控制撒尿。从这个案例中，我意识到了可以灵活地运用儿童技能教养法，对于年幼的幼儿，不必很严格的执行15步，根据情况适当的施加步骤，也能收到意想不到的效果。

方寸里自有乾坤——《从故事里学儿童技能教养法》读后感3500字

学会乖乖回家。这个案例中讲述的问题，之前我经常遇到，每天放学后的篮球场上都会上演一段“拉锯赛”。后来情况好多了，事先约好时间孩子们就不会“拔河”，极偶尔孩子们会软硬兼施的求加时，只能以不变应万变，斗智斗勇。
用“屎王”训练坐便盆。此案例给我的启迪是，对于复杂的问题可以分解完成，把解决问题的步骤分解成很小的一步步。只要有足够的耐心和信心，没有学不会的技能。
再也不尿裤子了。本案例的特殊性就是有问题的是双胞胎之一，但是学习技能的主角是双胞胎。让我们感受到兄弟姐妹之间是如何互相帮助来克服困难，最终学习好技能的。
让狗狗闻一闻你。这个案例说的是如何克服恐惧，七岁男孩的勇气可嘉，很多成年人也会怕狗，大多都是因为儿时阴影没有及时处理造成的，所以我们的孩子是幸运的，无论是哪方面的恐惧，都有机会运用儿童技能教养法的步骤来操作，对于孩子的整个人生来讲，那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。
一个成为消防队长的男孩。一个关于八岁自闭症男孩的成长历程，自闭症的孩子我曾有过接触，可以感受故事中的妈妈的艰难和伟大。同样运用了技能教养法，把一个玩火且自闭的孩子教养成为消防队员的榜样。面对自闭症孩子都能成功，我们还有什么理由推脱呢！
跟小妹妹做朋友。故事显示了演练的价值和使用儿童技能教养法的灵活性。对于魔法宝贝，给了我新的启示，可以是除了动物角色外的任何东西，没有局限性，甚至可以是一首歌。
驯服暴力。本案例讲述了成功治疗后一段时间以后重新出现问题的情况。挫折面前，来自父母的鼓励，能让孩子不再惧怕，甚至越挫越勇！这也给我们打了一个预防针，让我有个心理准备，不是所有的技能学完之后就万事大吉，所有的技能都是需要反复演练，时刻准备着进行后续巩固的。
一次愉快的家访。对于运用儿童技能教养法为需要的儿童进行帮助的机构或部门来说，在开始引入儿童技能教养法之前，跟孩子的家庭细心地建立正向的亲和关系非常重要。作为家长也同样需要提前营造好的氛围。这段中详尽的对话方式，给了我很多可以借鉴和参考的模式。文中说，让孩子“学会一项新的行为”来“代替旧行为”，比让孩子单纯地“停止旧行为”更容易一些。我回想一个月前的操场上，师傅对曦涵妈妈说的“用正能量行为弱化缺点”，同宗同理。
学习守时。这个案例只是选择性地使用了儿童技能教养法的其中几步，其实我在按照儿童技能教养法帮小柯学习技能时，大部分也是只选择其中几步，因为目前他所学习的都是尝试性的简单技能。
不再害怕假面具。这个故事给我的感觉是，在学习不再害怕假面具这个技能前，用了大量的精力来树立信心，这才能使孩子更有信心学习好技能，当她知道自己曾经克服过那么多的恐惧，无形中就增加了信心。
一个孩子，三个技能。多重困扰，把最难的问题放在最后，由简单的开始着手学习，当学会了第一个，接下来就信心倍增了。我也是效仿这个方法，当孩子感觉到自己可以学会新技能时，他会增加信心和学习的动力。
学会好好地下楼梯。学习技能要明确目标，确保孩子清晰的知道他要学习的是什么技能，实际上也是练习。威利反复的练习，不断的收到鼓励，就学会了好好走下楼梯了。
改掉说脏话的坏习惯。这个故事很好的诠释了跟孩子一起合作找到预防退步的方法是多么重要。我喜欢文中堡兰塔学校的那句格言:“孩子是没有问题的，只有要学习的技能。”这句话不只是技巧和积极的语言，其实也是事实，孩子正在成长的路上，需要的是引导和学习，那些所谓的问题，只是路上堵车了，也是人生路的经历而已。
克服对蜘蛛的恐惧。主人公劳拉对蜘蛛的恐惧造成一系列连锁反应，已经在做心理医疗，而儿童技能教养法可以配合心理治疗同时开展，最终把恐惧蜘蛛这个主要因素消除了，接下来每周一次的心理治疗，会让她恢复正常的。
把水当牛奶喝。成年的姐姐和十岁的弟弟都患有阿斯伯格综合征，对于只喝牛奶不喝水的弟弟，心理学家找到一个契合点，反向操作，把水当牛奶，让弟弟开始可以喝水了。通过这个案例，我认为的是每个技能的学习，操作之前都应该动下脑筋，不能千篇一律。
在家庭游戏中改善厌食症。解决问题，学习技能有大有小，这个案例对于儿童技能教养法运用自如，非常灵活。而且是整个家庭都参与进来，最重要的是采用的是迂回战术，并没有直接触及厌食症，在有些问题上很值得我借鉴学习。
儿童技能教养法和《古兰经》。读这个案例，特意去了解到了《古兰经》是伊斯兰教唯一的根本经典。本案例完整的运用了儿童技能教养法，在过程中，我们只记录孩子尊重父母言行等正能量的事，还有一系列的行为准则。我受到了启发，孩子和伙伴们接触的时候，我也同样要去放大他正确的言行，对于不正确的言行，采取积极向上的方式沟通。
帮助离异家庭的孩子找回幸福感。离异家庭越来越多，成年人离开一段疲惫不堪，去追求自己的幸福无可厚非，唯一的缺憾就是多多少少给孩子带来了困扰。本故事的小主人公，受益于儿童技能教养法后，走出父母离婚的困境，有自己的生活乐趣，是儿童技能教养法的帮助，强化了孩子的抗压能力。万变不离其宗，想着正能量的事，就会越来越阳光。
学会跟老师好好相处。这位多动症和多动秽语综合症的孩子，情绪极易激动，怒火中烧的时候说出的话和做出的事情都是不理智的，所以主人公把他生气时的话写下来，留到课后再说时已经恢复正常情绪了，这种冷却技能很值得我和孩子学习借鉴的。
培养耐心可以克服过度活跃。这个故事的支持者起了很大的作用，众多支持者的提醒和鼓励，让拉卡进步神速，最终成为让父母感到骄傲的孩子。
学习控制玩游戏的时间。电子游戏是这个时代的产物，或多或少的影响着我们和我们的孩子，无论是成年人还是孩子们，都需要学习这个技能，自控力的锻炼无论在什么场合都适用，可以按照本案例的方法模仿执行。
第四章由一些在集体环境下运用儿童技能教养法的故事组成。一组或者全班甚至全校，很适用于教师和心理工作者，对于我来说也可以参考借鉴。
“懒虫子”和“工作蚁”。瑞典小学里，这七个无心向学的孩子，被老师们用儿童技能教养法激活了学习热情，并带动全班。老师们的总结很到位:“带来变化并不一定要花很大的气力，你只要简单地坚持不懈地使用清晰的目标和正向的鼓励就能做到。”
一所荷兰小学。这所名声不太好，只有250名孩子的小学，之前情况很糟糕，后面通过技能教养法和各界的关注及配合，越来越好。初次接触儿童技能教养法的老师们和孩子们都对这个方法心存怀疑。开始讨论时都是讨论种种不良后果，这是错误的表达，卡洛琳告诉老师们要引导孩子关注正向结果。包括“一起学习新技能”这个故事，也是同样的，以我们希望学习新技能和充分挖掘新技能带来的好处为起点，这也是我们反复强调的积极向上的良好状态。
怎样让班集体变得更好。退休老师参加儿童技能教养法培训班后，到曾经工作的学校小试牛刀，用巧妙的开场故事，让孩子们开始了学新技能的“旅程”，并且每个同学都收获到了不同的技能。从孩子们煞费苦心的制作手册，可见这个技能教养法的吸引力。
改善特殊班级的氛围。因班级特殊性，导致学习氛围不好，孩子们要么低智商要么有其他严重问题和学习障碍。特殊群体学生亦能运用儿童技能教养法华丽转身，我更有信心了。
本书尾声为我们归纳了实施儿童技能教养法的关键点:跟孩子建立亲密关系；征得孩子同意；灵活；为受挫或遭遇阻碍事先做好准备……
通过这些日子的阅读，我开始思考一些问题，曾经我也是望女成凤望子成龙的，现在我却望子成人——成为一个自律且快乐的人。像30岁后依然一路开挂的C罗那样自律。他力王狂澜，逆风翻盘源于他自律到极致的人生态度，没有人能随随便便成功，虽然他有最穷的童年，却有最富的妈妈，妈妈对罗纳尔多只有鼓励没有“龙凤”。我必须像她学习。首先为自己充电，同时让孩子以快乐的心态面对学习(包括运用儿童技能教养法学习新技能)。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。作者：陈蕖蕻
教育：骆驼祥子读后感400字

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姐顶的不是寂寞，是楼主的帖！

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